学院教学楼二楼三教室，一名带着黑框眼镜的女老师正坐在讲台一角端着一杯咖啡翻着手里的书。
    阳光穿过玻璃窗照在她淡金色的长发上，给人以赏心悦目的感觉。
    只是略显安静的教室里并没有几人欣赏这里的一角。
    硕大的讲台下，只坐了不到十余名学生。
    其中有两个亚洲人，一个看起来得有三十来岁的黑人老哥，剩下的看起来大都像是弗兰克和艾琳那样的。
    他们相互小声交谈，或独自坐在一角低头刷着手机。
    14:59，女老师放下手中的书起身走到了讲台前，翻开了桌上的讲义。
    “上节课我们讲到了亨德尔在创作时的懒惰，今天我们继续下面的内容。”
    女老师话音还没落下，秦键就来到教室门口。
    所以他自然听到了这句带着些许对亨德尔不敬的话语，这是他今天第二次听到亨德尔被黑。
    这让他不由猜测亨德尔在维也纳并不受人待见，只是从女老师的发色和五官特征来判断，对方应该是个北欧人才对。
    或许北欧人也不喜欢亨德尔吧，他心里说道，接着迎着各色目光走进了教室，除了那名正在低头玩手机的白人小伙依旧低着头。
    女老用一种勉强算的上善意的目光一直注视着秦键，直到秦键坐到了第一排的椅子上。
    接着她收回目光继续说讲道，“亨德尔在作曲的时候并不要求做到完美，这是他与塞巴迪斯安.巴赫不一样的地方。”
    秦键给段冉发了条信息，然后一秒进入了听课状态。
    “亨德尔认为，只要让乐手和歌手明白旋律即可，进一步精化只是浪费时间，毫无意义。”
    接着女老师用一种赞叹的口吻说道，“但是我们真的不能简单的称他是懒。
    “这不失一种颇具务实的体现。”
    台下响起了几声笑。
    随后女老师就亨德尔这种精神体现讲述了很多实例。
    比如亨德尔在最后一首加冕赞美歌的创作中，找了学生代笔，并在最后还拖欠了允诺学生的稿费。
    秦键觉得这极有可能，因为他清楚亨德尔这个人抠门至极。
    只是女老师虽讲的生动有趣，可他是来上和声课的。
    眼见这半节课快过去了，课堂话题还围绕着亨德尔的私生活上。
    到了快下课的时候，女老师才打开黑板投影仪上的课件。
    对着课件的乐谱简单的讲了两句。
    就两句。
    幸好秦键在卑尔根的时候跟着老酒保深度恶补过一段时间和声学，不然光是课件乐谱上的和声标记都会让他头大。
    毕竟国内外所使用的和声标记是不同的。
    下课时，女老师布置了作业。
    作业量算不上大，这一点可能仅针秦键个人，如果换做一个通常语言问题还没有解决的华国留学生，这份作业做起来或许会异常痛苦。
    课件末尾有老师的邮箱，秦键记了下来。
    下课之后秦键主动走上讲台询问何时交作业，对此女老师觉得或许秦键只是上来与她开个玩笑。
    不过她还是微笑着指了指身后投影仪上的邮箱，“最好在下节课之前。”
    “谢谢，瑟琳教授再见。”
    说罢秦键离去，他是第一个从教室走出去的学生。
    他走后，教室里的其他同学才收起目光收拾起东西，他们依旧好奇秦键为何会突然出现在属于他们的课堂。
    这违背了一些他们的认知。
    他们想看看秦键压着点来到教室，会在下课时走上讲台会与她们的美人老师说点什么。
    只是问何时交作业？这实在让人觉得有够意外。
    包括瑟琳也有这样一种感觉。
    秦键的到来让她觉得这一定是个意外事件。
    在她看来，秦键完全是一个绝对有资格站在讲台上授课的那个人。
    而且她不认为自己的课程根足够吸引一个成名作曲家的注意，或者说大明星的时间如此富裕了吗？
    她知道学校从前招收过的一些在当时颇有名气的明星学生，那些人从不参与学校开设的课程。
    “或许他下周就没影了。“
    暗自想着，瑟琳也离开了教室。
    ——
    秦键回到公寓打断了正在练习的段冉，段冉问他下午的课上的如何。
    “还好吧。”
    他换上拖鞋来到了段冉旁边坐了下来，把上课的内容说了说，“来听课的人不多。”
    段冉：“大家是不是很惊讶你去上课。”
    秦键笑：“有什么惊讶的，大家都是同学而已。”
    段冉不服道：“那可不是，大概在他们眼里你应该是讲台上的那个人。”
    秦键：“这不重要，反正我进去的时候也没留意大家的反应，老师当时已经开始讲课了，然后下课我就直接回来了。”
    段冉：“你发的信息我看到了，我还想问你怎么迟到了呢。”
    秦键：“和兰顿聊天没注意时间。”
    段冉笑：“你很喜欢和他讨论问题。”
    秦简叹了一口，这话他不否认，但和兰顿对话总会让他莫名的陷入一些奇怪的思考。
    接着他把自己今天与兰顿的争论的过程与段冉附属了一遍。
    段冉听过想了想：“或许兰顿教授只是站在学术圈的角度来讨论一个乐手的名气，你要考虑到古典音乐明星一直处于大众明星的边缘位置。”
    “实际上真正讨论他们的群体还是从事古典音乐的业内人士和相关爱好者。”
    “所以从这个角度来考虑，兰顿教授的话并没有什么问题。”
    “名气在咱们所处的圈子里，几乎就是一张实力的名片。”
    “我不知道你具体怎么看待，但至少在我看来，一名成年的钢琴爱好者是不可能成为演奏家的，这是由受专业教育时期而决定的，即便他有再过人的天赋，因为他错过了最佳的学习时间。”
    “然而一名从小接受正统钢琴教育，并有着常人所羡慕的音乐天赋的孩子，他很刻苦，那么他想成为一名演奏家就会轻松些吗？”
    “不，我认为依然是一件极为困难的事情。”
    “或许他最后可以通过十几年的努力最终拿到一张音乐学院的演奏家文凭。”
    “然后成为了一名专业的钢琴老师。”
    ——
    这点秦键不能否认，而且他听得出。
    关于围绕在“名气与实力”之间的演奏家话题，段冉似乎又有着与兰顿和自己都不同的观点。
    “成为一名钢琴老师也不错啊，至少可以培养下一代。”