以牙还牙 作者:小谧

    分卷阅读50

    以牙还牙 作者:知道呐

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    轻微的震动来确定周围是否有人。杨韧还给厨房上了锁，以防老头犯病自己打开煤气灶，也可以让徐遥每天都踏实些。徐家墙壁上装了一个老年人应急的报警器，接收器安装在了杨家这一侧的客厅里，如果老头有事，或者徐遥需要紧急的帮助，杨家这边会立刻收到消息。

    杨韧能想到这么多，真的是太难为他了，要知道，徐遥不在的时候，他在家里从来都是衣来张口饭来张手的，大事小事都是家里人张罗，就连吃个水果都有后妈给他洗。

    徐家搬过来以后，杨韧开始两个家轮流睡，有时候和杨亦潼两人睡在自己的卧室，如果潼潼想和奶奶睡了，他就去找徐遥，徐遥的大床依旧比自己的舒适，杨韧总是这么想。

    有一天早上，杨亦潼突然跟杨韧说，他羡慕小爱有属于自己的独立房间，自己也想一个人住一间房。

    “你自己住一个屋，那爸爸怎么办啊？”杨韧觉得孩子的想法可笑。

    杨亦潼便道：“你可以去那边，跟徐叔叔住啊。”

    “小鬼！”杨韧觉得又好气又好笑，伸手摸了摸他的头，没再说话。

    （4）

    现在每天杨韧的工作时间都比较自由，有时候早上去趟公司，然后把需要处理的硬盘拿回家干活就行。

    这天中午午饭后杨韧就回来了，他进了门，见爸妈在客厅里看电视，便打了招呼换了鞋，就往那边走去。

    午后的阳光还真是透亮，杨韧踩在木地板上，见徐遥房间的门是开着的，便走了进去。

    徐遥床上的被子没有叠，他躺在床上，把散乱的被子挤在一处，阳光照进来，正好洒在他的身上，他却没醒，睡得似乎很沉。

    杨韧走过去，见到这幅随意的睡姿，便知道他应该是躺在床上不小心睡着的，耳背上的助听器没有摘，这也印证了杨韧的想法。杨韧没敢碰床，就拉了一把椅子坐下来，静静地看着床上的徐遥，想象着他不在家的每个白天，徐遥一个人都做些什么呢？

    这么百无聊赖的生活，徐遥能的内心会有多痛苦？可是他不会让别人知道他内心的想法的，杨韧掐着自己的手叹气，知道必须要尽快帮助他重新融入生活了。

    第70章 70

    （1）

    很快杨韧就去了街道了解情况，得知近期残联有举办这样的盲文培训班，便直接给徐遥报了名。这个班里一共五名学员，都是后天致盲，课程一共三周，是一个很年轻的女老师教课。

    第一天送徐遥过去的时候，杨韧比自己儿子开学还紧张，给徐遥拿了个保温杯，沏了菊花和枸杞，生怕烫着，坚持等水晾温了，才盖上盖子。

    教室不大，但是每个人的桌子都很大，老师安排大家坐好，然后下发写盲文的工具，她一转头，见杨韧还站在门外，便冲他微微一笑，道：“您可以走了，等下课再来。”

    杨韧紧张地搓着手，不好意思地说：“老师，您能出来一下吗？我想跟您说下徐遥的情况。”

    那个老师还挺好，真的走到了教室门口，用真诚的眼神看着杨韧，等待他说下去。

    杨韧道：“徐遥他听力有障碍，我担心你们没法正常的沟通，您看看我能不能……内个，能不能陪读。”

    （2）

    看着杨韧的大红脸，老师微微笑着，说最好不要陪读，问他平时都怎么和徐遥交流，杨韧自然不肯说徐遥可以通过摸口型来识别语言，只好说：“您在他耳边大声说话，多重复几次就可以。”

    “那好，您放心吧，我们的交流应该没问题。”老师笑道。

    杨韧还是不放心，急道：“那麻烦您多重复几次，他听不清，不好意思多问几遍，怕别人不耐烦。而且他说话也不是特别清楚，但是要是仔细听，应该能听懂的。”

    老师的笑意慢慢扩大，对杨韧说：“您放心吧，我们做特教的，会比您想象得有耐心。”

    “多谢多谢！”杨韧两手合十微微颌首表达感激。

    “您是他的……家人吧？”老师笑道，“看得出，您真上心。”

    家人。

    这个词再次出现，抚慰了杨韧这颗悬在半空的心，他点点头，又忍不住朝教室里边望了望，徐遥就坐在那里，面无表情地摸着桌子上的学具。

    （3）

    杨韧去找康晓萌，问她这个年纪的女孩子都喜欢什么礼物。

    “怎么了？你要给谁送礼物？”康晓萌警觉道。

    杨韧才说，他想给徐遥的盲文老师送礼。

    “杨韧！”康晓萌气得大叫，“潼潼上小学的时候，我说给老师送礼，你死活不肯，现在徐遥就是去上个培训班，你就送礼？”

    杨韧心虚地干笑了下，说：“徐遥不是比其他的学员学习起来困难一些吗，希望那个老师能多帮帮他。”

    “你这是差别对待！”康晓萌说他，他也不还嘴，执着地问出了女青年喜欢什么礼物，于是就开始去准备。

    杨韧给老师送了一瓶香水，之后又陆续地送了些小礼物，不过这些徐遥都不知道，杨韧也不希望他知道。他只是希望老师能对徐遥好一点，别让他感到挫败或者无助。

    （4）

    其实对于成年人来说，再学习一种新的语言或者文字都十分不容易了，盲文自然也是越小学越好，可是徐遥却是个例外，他的动手能力特别强，触感竟也意外的好。

    这五个学员都是成人，最大的六十岁，最小的二十二，都失明没多久，但是对于触摸盲点来说，都觉得十分困难。可是两次课下来，徐遥已经能把拼音的声母摸出来了。老师和杨韧表扬徐遥的时候，杨韧不知不觉就骄傲了起来，比潼潼考了一百分还神气。

    杨韧每次都等在教室外边，一到课间就进去，然后带徐遥上厕所，再帮他打些温水。直到有一天，老师跟他说，其实不用这么紧张地守在徐遥身边，给他点空间，让他自己学习，也可以和别人交朋友，去厕所什么的这些事情，带他做一两次就可以放手了。

    杨韧想了想，知道自己这么做确实不利于徐遥的独立性发展，可是只要他一离开自己的视线，杨韧就倍感焦虑。他找老师谈了谈，问问有什么好办法能让像徐遥这样的聋盲人生活得更好一些。

    老师跟杨韧说一定要培养他的独立性，给他些自己的空间，要不然对于这种双重感官缺失的人，很容易产生幻觉。

    “幻觉？”杨韧惊到，这是他第一次听到这词。

    第71章 71

    （1）

    其实老师说的没错，一个人如果听觉视觉的通道都关闭了，原本活跃的大脑会被逼疯吧，除非那个人的内心足够强大。

    杨韧有些害怕了，他不知道怎么才能真正地帮助到徐遥，就算每天无微不至形影不离，可是他那颗逐

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