第四十六章斯普劳特教授的怒意

    作者有话要说：亲爱的各位，第四十七章已经码好了，但是晋江又抽了，我怎么上传都上传不了，请大家耐心等待，我继续试试，如果实在不行恐怕要明天才能够看到了。

    啊……我要疯掉了，已经23：20了，还是上传不了！！！

    办公室里，索兰特正奋笔疾书，在他的办公桌上，一摞摞的资料、试卷、书籍、堆到了一个极为夸张的高度！

    七年级的学生即将面临终极巫师等级考试，等同于麻瓜世界的毕业考试，学生们除了必修课程之外还有选修学分的课程要考，每门的成绩是会写在毕业证书上面的（原著中有提到），虽然每年毕业生考试的试卷成绩等等资料除了留在魔法部教育司作为备案之外但是，霍格沃茨也会将每年的开始成绩收藏入档案室里。

    最令索兰特不能够原谅的就是在这里了，当他去档案室提取这历年来的档案的时候，才知道这些珍贵的资源竟然从来都没有动用过，竞然让它们堆积在黑漆漆的档案室里发霉！

    无视着图书管理员兼档案室管理员平斯夫人的诧异，以教学秘书的身份要求调取历年毕业生考试的资料，同时顶着嗜书如命的夫人那火辣辣的目光将这些资料都搬回了自己的办公室，索兰特一连请了两周的假开始奋笔疾书！

    干什么？归纳毕业生考试的复习题呀。

    天朝的老师有句话叫做：考、考、考！老师的法宝。试问哪一个学生在毕业复习的时候没有历经过海量复习题的洗礼，没有做过一本又一本的模拟题。

    说真的，索兰特他已经不满于霍格沃茨这些教授很久了，说实在点，就是霍格沃茨的教授们对这些学生，尤其是对毕业班学生的‘纵容’、‘忽视’早就让他心里憋着一股气了。

    你瞅瞅天朝的学生，从高二开始就已经积极备战高考，老师们个个尽职尽责，四处搜罗高考复习题、高考模拟题、历年考试选……等等题目分发给学生；而那些积极向上的学生甚至比老师还要着急，一天到晚甚至在吃完饭休息的时候、每天奋战到深夜之前都还要唧唧咕咕几句，多背点英语单词。

    索兰特本身不是那种只注重成绩的，把应试教育放在首位的老师，但是注重成绩这一现象实在是天朝老师们的通病，哪怕是教学理念再怎么新颖的老师，在面临毕业班压力的时候，都有着这种表现出现。

    比起那些一天到晚那月考、周考、参考书、模拟题来压制学生的老师，他已经算得上是十分开明了，注重劳逸结合。但是首先，这劳逸结合归劳逸结合，你也得先有‘劳’才能够‘逸’。想当初他刚刚带一个毕业班那会儿，为了给学生减压，在每天放学之后带领神紧绷了一天的孩子们打篮球、周末组织被父母额外加重了做题量的孩子们去郊游，让他们放松心情，而且尽可能的给他们少安排作业。

    结果，你猜怎么着，反而有家长告到校长那里，说索兰特这是在毁了自家孩子的前程，要求更换一个更加严厉的班主任才行。直到他所带的毕业班取得了极为优秀的成绩，这才让那些家长和老师们肯定了他。

    “苏濂老师真是最宽容的老师。”那些曾经被他教导过的学生都这么说，因为他的作业任务从来都是其他老师的二分之一一下，可是索兰特认为，比起霍格沃茨的教授们而言，这个最宽容的名头应该颁发给他们才对，自己对待实在是太过残忍了。

    你看看这些霍格沃茨的教授们，那些低年级的孩子们也就算了。孩子们是要玩，也应该玩，但是不能够光顾着玩，而忘了学习呀。

    低年级的孩子倒还罢了，四年级以上都过了十五岁了，总应该懂点事吧。而且即将面临巫师们最重要的两次考试，即便是教授们不鞭策他们，自己也应该加把劲才对。结果一个个没有丝毫压力的样子，整天该玩玩，该乐乐，还时不时喜欢给教授们制造点小麻烦，顺带来个夜游捉弄捉弄费尔奇和他那只瘦骨嶙峋的猫洛丽丝夫人，来个禁林探险禁林什么的，这样不仅扰乱了校园秩序，而且还带坏了低年级的学生！

    特别是七年级！

    按照天朝的老师观点来看，七年级的终极巫师考试重要不下于高考，而且高考失利你还可以重修一年继续奋战，终极巫师考试上的成绩可是会伴随你一身的，到时候人家的毕业证上门门都是‘o’，你呢，时不时的出现一个‘e’，你好意思吗？这也事关前程啊。索兰特可没有听说过终极巫师等级考试成绩不理想还可以重修一年的。

    这些个七年级的学生，在学习上或许会稍稍好了一点儿，比如迟到早退的人少了，去图书馆看书的人多了，但是索兰特就是没有从他们身上看到一点紧迫感。说的通俗一点儿，他们似乎没有去主动学习，给与自我压力的倾向。

    想想在天朝的时候，无论自身成绩如何，每个毕业班的学生都是步履匆匆，拿着一摞摞老师发的、自己归纳的、家长从各种渠道找来的宝典资料自觉的做题，每天自习过后过后还有学生在和同学们小声的讨论问题，课间的时候一个个学生都会带着自己的疑问来询问老师，而老师也会细心的讲解，直到学生懂了为止。

    索兰特一直坚持认为自己并不是那种总把学业当作任务来压学生的老师，但是凡是都有一个度，要因环境的变化而异。让学生平常玩是没错，可是面临着毕业，面临着升学，难道不应该更加注重一下学业，自己给自己一点压力吗？

    所谓为人师表，不是一天到晚只知道叫嚣着减轻孩子的压力，口头上要关心孩子才叫做为人师表。

    为人师表，往往还担负着一种责任！身为老师，或许在学业上的一时不慎很容易给学生造成压力，或许会因为学生的不体谅而有些过激的言行，但那毕竟是少部分，而且这其中更多的，还是一种恨铁不成钢的心理所造成的。

    想想前世做老师那会儿，报纸、媒体一天到晚都说要给孩子们减压、减压！

    减压是没错，但是也要注意方法。老师们何尝不想要减压，学生们做题目累，做试卷累？难道老师们改试卷、讲解题目就不累？可是老师们害怕呀，今天你给学生们减压了，学生们当时感激你，没准以后就会恨你，恨你当时为什么不管教的严格一点儿！

    有很多学生都会这么想，如果老师们当时管教的我严格一点儿，让我多做一点题目，说不定我会考到一个更好的大学，以后找到一份更好的工作……

    有这样子的顾虑，你说那些老师们，他们敢减压吗？！

    为此，索兰特都有点为自己以前的同行们感到委屈了。

    相比于学生们，更加令索兰特觉得不负责任的是霍格沃茨各科的教授们。

    你们就不能够给七年级的孩子们开开小灶，多讲讲一些历年考试的题型，查阅一些往年的考试题目归纳好了给学生们练练手？

    你们就不能够开个毕业班动员大会什么的，给这些孩子们阐述一下终极巫师等级考试的重要，给学生们打打预防针？

    ……

    说实在的，对于七年级，教授们是或多或少的加重了一些作业量，但是这些不疼不痒的强度再历经了应试教育洗礼的索兰特看来，完全是小巫见大巫，哪怕是他自认也是一个开明的老师，对毕业班的学生一直都是‘手下留情’，注重劳逸结合，可是这些七年级学生的‘逸’未免也太宽裕了些。

    作为一个老师，尤其是一个好老师，充满激情的心态是重要的，索兰特早就看不惯霍格沃茨像是老牛喝水一样温吞吞的教学气氛了，在他看来，校园里欢笑和紧迫应该是并存的，让学生们适应一个有些压力，有些紧迫的毕业班，不仅是为了应付考试，更加对他们日后工作上的格养成，起着至关重要的作用。

    现在都是这样一副散漫的样子，以后工作上这样怎么行，谁不知道踏入了社会远比在学校里压力更大。

    索兰特不是天才，还没有到给每门科目都能够撰写复习题的强度，但是他懂的归纳，可以从历年的这些终极巫师等级考试的试卷中归纳出出题的风向与侧重点，这是每一个天朝老师所特有的技能，从无数的题山学海里所练就的毒辣眼光。

    等到他把自己归纳撰写好的‘模拟题重点’给霍格沃茨的教授们传阅一遍，想着那些教授们膛目结舌的样子已经他们的‘明悟’，索兰特有点小小的得意。

    再想像一下未来霍格沃茨那些抱着复习资料步履匆匆的七年级学生，这才有毕业班的样子嘛。

    “普斯敦教授，斯普劳特教授想要见您。”索兰特正在想象着美好的毕业班画面，门口守卫的画像尽责的提醒他。

    “斯普劳特教授？”索兰特有些诧异，看看窗户外面，都已经这么晚了，难道是又有夜游的学生惹了麻烦，所以斯普劳特教授来寻求帮助么？

    索兰特不敢怠慢，这位斯普劳特教授是赫奇帕奇的院长，因为身为教导主任的麦格教授兼任副校长，公务繁重，现在更被任命为教务处的副教导主任协助工作，是他的顶头上司之一。

    把赫奇帕奇院长兼副教导主任迎了进来，獾院的女王看了一眼索兰特办公桌上堆得高高的历年试卷，眼神带着明显的诧异。

    “普斯敦教授，您是说您现在正在归纳撰写一些‘模拟题重点’，希望各科教授能够传阅后开始撰写毕业班的‘终极巫师等级考试模拟题’给七年级的孩子们做？”随手拿起一册索兰特撰写的魔法史模拟题重点，羊皮纸的一头在手里，另一头则夸张的掉到了地上，斯普劳特教授愣住了，从她那张一贯慈善的脸上可以看出明显的不赞同。

    “是呀，不过有什么问题吗？斯普劳特教授。”看出了斯普劳特教授的脸色不大好看，索兰特有些奇怪的问。

    “普斯敦教授，您不觉得这些‘模拟题重点’一旦让各科教授编写成您所说的‘模拟题’，这会给学生们带来太多的压力吗？”斯普劳特教授把话说的很委婉。

    “这应该，不算多吧？”索兰特有些迷惑，他归纳出了一些自己预测的出题方向和重点，仅仅给各科教授提供参阅，如果让各科的教授据自己的教学经验来编写模拟题的话，应该还会在此基础上增加。

    “不，当然多！而且很重！”斯普劳特教授显然已经有了怒意：“普斯敦教授，其实我今天来是为了有关监察员的事情想要和您谈谈。不过现在既然看到了这个，请您立刻停止您所谓的‘模拟题’的行为！”

    “为……为什么？！”看着一直以来都是以一副慈善面孔示人的斯普劳特教授突然现出了怒意，索兰特懵了。

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